بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 610

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF07_098

تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398

چکیده مقاله:

آمادگی کودکان برای ورود به مدرسه و موفقیت بعدی آنها در تحصیل، با جنبه های مختلف رشد آنها مرتبط است. در گذشته، عقیده بسیاری بر این بود که ورود کودکان به دبستان، آغاز یادگیری و شکوفایی آنها در همه ابعاد رشد است. اما امروزه در پرتو تلاش صاحبنظران مختلف، مسیر تفکر و برنامه ریزی به سمت بارور کردن آموزشهای پیش از دبستان، به عنوان پیشنیاز ورود کودکان به مدرسه، تغییر کرده است. با توجه به پیشرفت علم و تکنولوژی در قرن حاضر و تبلور این نکته که شکوفایی یک کشور از بستر آموزش و پرورش برمی خیزد، نیاز اهمیت دوره پیش دبستانی، بیش از گذشته خود را نمایان ساخته است. سالهای اولیه کودکی مرحله ایدهآلی برای یادگیری مهارتهای حرکتی است و از سوی دیگر مهارت های اجتماعی نیز با مهارتهای روانی حرکتی ارتباط تنگاتنگ و نزدیکی دارند و جنبه مهمی از رشد کودک محسوب می شوند. در پژوهش حاضر، مهارتهای روانی حرکتی1 و سازگاری اجتماعی به عنوان مقولاتی مهم تاثیر پذیر از آموزش دوره پیش دبستانی هستند که در دانش آموزان دوره ابتدایی، نمودار می شوند. در همین راستا، پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش پیشدبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان دوره ابتدایی پرداخته است.

نویسندگان

یاسر غالب برآباد

رشته علوم تربیتی، گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران، ایران