حسن گلستانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان، سمنان
علی اکبر امین بیدختی - استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
سکینه جعفری - استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

هدف این پژوهش، بررسی نقش میانجی انگیزش بیرونی در رابطه بین کمال گرایی جامعهدار و فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان سمنان در سال تحصیلی 1396-97بوده است. پژوهش حاضر با توجه به هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی-همبستگی محسوب میشود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی -97 1396 میباشد. شرکت کنندگان 240 نفر از دانشجویان 144) نفر دانشجوی مرد، 96 نفر دانشجوی زن) بودند که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبی انتخاب شدند. همه آنها مقیاس های کمالگرایی، انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی را تکمیل کردند. داده ها توسط نرم افزارهای SPSS و Lisrel و با روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و مدل تحلیل مسیر تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که کمالگرایی جامعه مدار اثر منفی و معناداری بر فرسودگی تحصیلی دانشجویان دارد اما کمالگرایی جامعه-مدار به طور غیرمستقیم با میانجی گری انگیزش تحصیلی بیرونی بر فرسودگی تحصیلی دانشجویان اثر معناداری ندارد. انگیزش تحصیلی بیرونی نیز اثر معناداری بر فرسودگی تحصیلی ندارد. کمالگرایی جامعه مدار به طور مستقیم میتواند فرسودگی تحصیلی دانشجویان را تحت تاثیر قرار دهد اما به صورت غیرمستقیم با میانجیگری انگیزش بیرونی اثر معناداری بر فرسودگی تحصیلی ندارد.

کمال گرایی، انگیزش تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، دانشجویان.