پیشرفت تحصیلی: رابطه با انگیزه پیشرفت و اشتیاق تحصیلی

هدف این پژوهش، برر سی رابطه انگیزه پیشرفت و ا شتیاق تح صیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متو سطه ناحیه 2 شهر خرم آباد بود. تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره دوم متو سطه ناحیه 2 شهر خرم آبادبودند که جمعا8603 0 نفر(4391 نفر پ سر و 4212 نفر دختر) گزارش شدند. برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان استفاده شد و 368 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های مورد نیاز با اجرای پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریگز، بلومنفیلد و پاریس (2004) ، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس ( 1998) و معدل امتحانات پایانی دانش آموزان به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی جمع آوری و با نرم افزار spss وآزمونهای کالموگروف-اسمیرنف و آزمون همب ستگی پیر سون و تحلیل رگر سیون چندگانه گام به گام مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین ا شتیاق رفتاری، ا شتیاق عاطفی و ا شتیاق شناختی با پی شرفت تح صیلی دانش آموزان دوره دوم ناحیه2 شهر خرم آباد رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین، بین انگیزه پیشرفت بالا با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و بین انگیزه پیشرفت پایین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. اشتیاق شناختی و انگیزه پیشرفت بالا در دو گام 8 درصد از واریانس پیشرفت تحصیل را تبیین کردند.

کلیدواژه ها:

انگیزه پیشرفت ، اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی