بررسی تاثیر آموزش مهارت های نوشتاری بر اساس برنامه ریزی چند بعدی و بسته ی یادگیری چندرسانه ای بر سبک های یادگیری و حل مسئله دانش آموزان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 562

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARHP02_054

تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر تاثیر آموزش مهارت های نوشتاری بر اساس برنامه ریزی چند بعدی و بسته ی یادگیری چندرسانه ای بر سبک های یادگیری و حل مسئله دانش آموزان استان البرز بود. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه می باشد. حجم نمونه شامل 120 نفر از دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی در سال تحصیلی 97-96 بودند که از بین جامعه آماری پایه پنجم ابتدایی ( 4154 نفر) و پایه ششم ابتدایی (4237 نفر) به صورت خوشه ای تصادفی ساده انتخاب شدند و به صورت تصادفی 60 نفر در گروه آزمایش و 60 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی 10 جلسه یک ساعت و نیم دو جلسه در هفته مورد آموزش مهارت های نوشتاری بر اساس برنامه ریزی چند بعدی و بسته ی یادگیری چندرسانه ای قرار گرفتند. پس از جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0 / 90 درصد، با روش آماری تحلیل واریانس و تحلیل کوواریانس با نرم افزار 19-SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد بین متغیرهای سبک یادگیری و حل مساله در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد( 0 / 01> P). همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش مهارت های نوشتاری بر اساس برنامه ریزی چند بعدی و بسته ی یادگیری چندرسانه ای بر سبک های یادگیری و حل مساله گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل اثربخشی معنی دار دارد ( 0 / 01> P). نتیجه گیری: می توان آموزش مهارت های نوشتاری بر اساس برنامه ریزی چند بعدی و بسته ی یادگیری چندرسانه ای را به عنوان روش موثری برای افرایش سبک های یادگیری و حل مساله در نظر گرفت و از آن در مدارس استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های نوشتاری ، برنامه ریزی چند بعدی ، بسته ی یادگیری چندرسانه ای ، سیک های یادگیری ، حل مسئله

نویسندگان

طیبه پرآذران

کارشناسی ارشد ، برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

مژگان عبدالهی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

فاطمه پرسته قمبوانی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج،ایران