بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در آموزش و پرورش دوره ابتدایی

  • سال انتشار: 1397
  • محل انتشار: چهارمین همایش بین المللی افق های نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آسیب های اجتماعی
  • کد COI اختصاصی: PHCONF04_043
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 727
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

ندا اکبری

دانشجوی دوره کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه طباطبایی ارومیه)

سیده شبنم علوی

دانشجوی دوره کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (پردیس علامه طباطبایی ارومیه)

زهره حمزه لو

مدرس دانشگاه فرهنگیان ( پردیس علامه طباطبایی ارومیه ) ، دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی

چکیده

در این مقاله سعی شده است تا به نقش ارزشیابی توصیفی که در آموزش و پرورش دوره ابتدایی مسئله ای مهم و اساسی در روند یاددهی و یادگیری دانش آموز نقش بازی می کند، پرداخته شود. این مقاله به روش مروری ساده تنظیم شده است. اکنون کشور های پیشرفته ارزشیابی توصیفی را در مدارس خود به کار گرفته اند. بر اساس یافته ها ارزشیابی توصیفی با ارزشیابی سنتی متفاوت می باشد. در ارزشیابی کیفی-توصیفی توجه به ارزشیابی تکوینی و حذف نقش افراطی ارزشیابی پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش آموزان است. یعنی هدف اساسی آن بهبود یادگیری است نه مدرک دادن و گزینش دانش آموزان. انتظاراتی که از ارزشیابی توصیفی می توان داشت عبارتند از: به کارگیری ابزار های متنوع در فرآیند ارزشیابی، یاددهی یادگیری، افزایش علاقه به یادگیری در دانش آموزان و یاددهی در معلمان و کاهش اضطراب و رقابت در بین دانش آموزان.نتیجه این که ارزشیابی توصیفی در کم شدن تقلب بسیار موثر می باشد. این طرح اگرچه طرح مناسبی برای ارزشیابی دانش آموزان می باشد ولی اگر به درستی مورد استفاده قرار نگیرد ، مشکلاتی را به وجود خواهد آورد.

کلیدواژه ها

ارزشیابی، ارزشیابی توصیفی، آموزش و پرورش

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.