تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی سال تحصیلی96-97 براساس تکنیک ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی )متن، پرسش ها ،فعالیت ها و تصاویر( از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1396 است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب علوم پنجم ابتدایی بود. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقول ههای فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب علوم تجربی با ضریب درگیری2/0، متنی غیر فعال است و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم نمی کند. در این کتاب به دلیل نداشتن سوال های پایان فصل و با توجه به روش ویلیام رومی تعداد پرسش ها 0 بوده در نتیجه تحلیل نشده اند. تصاویر کتاب با ضریب درگیری 25/0 نشان دهنده ی غیرفعال و غیرپویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم نمی کند. فعالیت های کتاب نیز با ضریب درگیری 7/0 نشان دهند ه ی فعال و پویا بودن فعالیت های کتاب است.

کلیدواژه ها:

فعال وغیر فعال بودن ، ویلیام رومی ، تحلیل محتوا ، علوم پنجم ابتدایی