اثر بخشی آموزش خودنظمدهی بر کنشهای اجرایی دانشآموزان با ناتوانی های یادگیری
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی، دوره: 12، شماره: 45
- کد COI اختصاصی: JR_JIPA-12-45_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 400
نویسندگان
دانشگاه تبریز
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی
دانشگاه تبریز
چکیده
پژوهش حاضر اثربخشی آموزش خودنظمدهی برکنشهای اجرایی (حافظه کاری وسازمان دهی) دانشآموزان با ناتوانیهای یادگیری مقطع ابتدایی شهرستان سقز را بررسی کرد. این مطالعه از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد مطالعه شامل دانش آموزان 8 و 9 ساله مبتلا به ناتوانی های یادگیری در شهر سقز بود. 60 دانشآموز با ناتوانی های یادگیری به طور تصادفی ساده انتخاب شدند. دانش آموزان به صورت تصادفی به گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از آزمون اشکال پیچیده ری اوستریت (1942) و حافظه عددی مقیاس هوش وکسلر (1974) استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه افزایش معناداری در نمرههای برنامه ریزی سازمان دهی و حافظه کاری داشت.یافته ها نشاندهنده اثربخشی آموزش خودنظم دهی بر کنشهای اجرایی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری در مقطع ابتدایی بود.کلیدواژه ها
ناتوانی های یادگیری, کنش های اجرایی (حافظه کاری و برنامه ریزی–سازمان دهی ), خودنظم دهیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.