ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی در تکانشگری نوجوانان دختر دارای علائم اختلال سلوک

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی، دوره: 9، شماره: 31
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 565

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/875380

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-9-31_009

تاریخ نمایه سازی: 31 خرداد 1398

چکیده مقاله:

برای حل مشکلات روزافزون در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال سلوک، برنامه­های درمانی مختلفی ابداع شده است، که از جمله مهم­ترین آن­ها می­توان به مواردی مانند مداخلات رفتاری؛ آموزش مهارت­های اجتماعی؛ آموزش خانواده و خانواده­درمانی و مداخلات دارویی اشاره­کرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش مهارت­های­ ارتباطی در تکانشگری نوجوانان دختر دارای علائم اختلال سلوک، طراحی شده است. نخست به مدارس راهنمایی دخترانه استان البرز که در دسترس بوده، مراجعه شده و در مقطع راهنمایی (محدوده سنی 12  تا 15 سال)، پرسشنامه اختلال سلوک اجرا شد. پس از این­که افراد دارای نمرات بالا در پرسشنامه اختلال سلوک (افرادی که پس از محاسبه­ی نمرات تمام مقیاس­ها و رسم نیمرخ CBCL، قله­ی نیمرخ­شان در طیف بالینی قرار گرفت)، از بین مجموع 90 شرکت­کننده انتخاب گشته و تحت مصاحبه ساختار یافته بر اساس DSM_IV_TR قرار گرفتند، در نهایت 30 نفر که ملاک­های ورود به مطالعه را تامین کردند، به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. سپس این 30 نفر به­طور تصادفی به دو گروه پانزده­تایی آزمایش و کنترل تقسیم گشته و هر دو گروه به نسخه­ی فارسی پرسشنامه­های تکانشگری (BIS) پاسخ دادند. گروه آزمایش، آموزش مهارت­های ارتباطی را به شکل گروهی دریافت نموده و گروه کنترل هیچ مداخله­ای را دریافت نکرد. مداخلات آزمایشی طی 10جلسه برای گروه آزمایش به اجرا درآمد. در پایان جلسه دهم، مجددا هر 30 شرکت­کننده به پرسشنامه­ی تکانشگری مرحله نخست، پاسخ ­دادند. نتایج به دست آمده نشان داد که در سطح معناداری 5% خطا، ارتباط معناداری بین آموزش مهارت­های ارتباطی و کاهش علائم تکانشگری نوجوانان دارای اختلال سلوک وجود دارد. بنابراین آموزش مهارت­های ارتباطی موجب کاهش علائم تکانشگری (مولفه­های شناختی و بی­برنامگی آن) می­گردد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمد حاتمی

دانشیار گروه روانشناسی بالینی دانشگاه خوارزمی

سعید صادقی راد

کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی دانشگاه خوارزمی

جعفر حسنی

دانشیار گروه روانشناسی بالینی دانشگاه خوارزمی تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • انجمن روان پزشکی آمریکا( .1994). راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای ...
  • اختیاری، حامد؛ صفایی، هومن؛ اسماعیلی جاوید، غلامرضا؛ عاطف وحید، محمدکاظم؛ ...
  • 7). روایی و پایایی نسخههای فارسی پرسشنامههای آیزنک، بارت، دیکمن ...
  • انوشه، مهدیه. (1387). اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی به روش قصهبازی ...
  • پورشریفی، حمید؛ بهرامی احسان، هادی؛ طایفه تبریزی، رقیه( .1385). بررسی ...
  • پورمحمدی، حسین( .1388). نیازسنجی آموزشی مادران جهت آموزش مهارتهای اجتماعی ...
  • کاپلان و سادوک، بنیامین( .2000). خلاصهی روانپزشکی: علوم رفتاری/ روانپزشکی ...
  • صابری، هایده( .1387). همهگیرشناسی اختلالات عاطفی و رفتاری در کودکان ...
  • کایوند، فریدون؛ شفیعآبادی، عبداالله؛ سودانی، منصور( .1388). اثربخشی آموزش مهارتهای ...
  • مینایی، اصغر( .1385). انطباق و هنجاریابی سیاهه رفتاری کودک آخنباخ، ...
  • همتی علمدارلو، قربان؛ شجاعی، ستاره( .1384). تاثیر آموزش مهارتهای زندگی ...
  • Anant, S. H. & Reguram, A. (2005). Marital conflict among ...
  • American Psychiatric Association Publishing. (2014). Dignostic and statistical for mental ...
  • Bieling, P. J., McCabe, R.E., & Antony, M. M. (2006). ...
  • Baker, K. (2006). Understanding violent and antisocial behavior in children ...
  • Baker, K. (2009). Conduct disorders in children and adolescents. Paediatrics ...
  • Barratt E, Stanford MS, Kent TA, Felthous A. (2004). Neuropsychological ...
  • Braham, S., Hadj Kacem, I., Mlika, S., Moalla, Y., Walha, ...
  • Culatta, R. A., Tompkins, J. R. & Wert, M. G. ...
  • M.A.,  Zumberg, K.M., Edwards, M.C. (2007). Relations between problem solving ...
  • Dougherty, D.M., Bjork, J.M., Marsh, D.M., Moeller, F.G. (2000). A ...
  • Dell Osso, Bernardo., Altamura, A. Carlo., Allen, Andrea., Marazziti, Donatella., ...
  • Evenden, J. A. (1999). Varieties of impulsivity. Psychopharmacology, 146, 348-361. ...
  • Euler, F., Sterzer, P., Stadler, C. (2014). Cognitive control under ...
  • Gariy, P. (2002). Working with emotion responding to the challenge ...
  • House, A. E. (1999). DSM-IV Diagnosis in school is. New ...
  • Jewell, J. D. & Stark, K. D. (2003). Comparing the ...
  • Kotzman, M., & Kotzman, A. (2008). Listen to me Listen ...
  • Loeber, R. (1999). Development and risk factors of juvenile antisocial ...
  • Meadows, N. B., Neel, R. S., Scott, L. M. & ...
  • Moeller, F. G., Barratt, E. S., Dougherty, D. M., Schmitz, ...
  • Miller-Johnson, S. H., Coie, J. D., Maumary-Gremaud, A., Bierman, K. ...
  • Mathur. S. R., Kavale, K. A., Qainn, M. M., Forness, ...
  • O’Reilly, M.F., Lancioni, G. E., Sigafoos, J., O’Donoghue, D., Lacey, ...
  • O’Reilly, D. (2005). Conduct disorder and behavioural parent training. London ...
  • Patton, J. H., Stanford, M. S., Barratt, E.S. (1995). Factor ...
  • Ryb, G. E., Dischinger, P. C., Kufera, J. A., & ...
  • Salimi, S. H. & Callias, M. (1996). Self steam in ...
  • Swann, A. C., Bjork, J. M., Moeller, F. G., Dougherty, ...
  • Swann, A. C., & Hollander, E. (2002). Impulsivity and aggression: ...
  • Waldeck, T. L., & Miller, L. S. (1997). Gender and ...
  • Zoccolillo, M. (2008). Gender and the development of conduct disorder. ...
    • نمایش کامل مراجع