کامیان خزایی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان کاربست الگوهای سازمان دهی محتوای موضوع محور (مجزا، وسیع، مارپیچی) در برنامه درسی از دیدگاه مدرسان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی به انجام رسیده است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی است و از نظر روش، توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه ی آماری پژوهش را مدرسان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی و نمونه ی این مطالعه را 160 نفر از مدرسان رسمی و مدعو تشکیل داده اند که به شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نظر و آزمون سوالات از پرسشنامه ی محقق ساخته استفاده شده است. روایی پرسشنامه بر اساس نظر اساتید مجرب و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ (85/0) مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون t تک گروهی و با استفاده از نرم افزارSPSS مورد تحلیل قرار گرفته اند. یافته های این پژوهش نشان داده اند که از دیدگاه مدرسان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی الگوهای سازمان دهی محتوای موضوع محور (مجزا، وسیع، مارپیچی) در حد قابل توجهی در برنامه ی درسی این دانشگاه بکار بسته شده است. همچنین، از دیدگاه آنها بین الگوهای سازمان دهی محتوای موضوع های مجزا، وسیع و مارپیچی تفاوت معنی داری وجود دارد (05/0P). به طور کلی، الگوهای سازمان دهی محتوای موضوع محور در هر سه سطح مجزا، وسیع و مارپیچی به صورت قاعده مند و مدون در برنامه ی درسی به کار گرفته شده است.

الگوهای سازمان دهی محتوای موضوع محور, الگوهای مجزا, الگوهای وسیع, الگوهای مارپیچی. دانشگاه علوم دریایی امام خمینی