رابطه خودپنداشت با اضطراب ریاضی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 308

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HUMAN04_010

تاریخ نمایه سازی: 21 خرداد 1398

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش بررسی رابطه خود پنداشت با اضطراب ریاضی بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی1397-1396 به تعداد 82099 نفر بود. حجم نمونه 400 نفر از این دانش آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شده و به پرسشنامه های اضطراب ریاضی پلیک و پارکر(1982)، و خودپنداشت راجرز (1957) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین خود پنداشت با اضطراب ریاضی رابطه منفی و معنیداری وجود دارد(P> 0/01)نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نیزآشکار کرد که 36/6 از کل اضطراب ریاضی به وسیله خودپنداشت تبیین میشود. یافته های این پژوهش نشان می دهد که خودپنداشت سهم معنادار در پیشبینی اضطراب ریاضی دارد.

نویسندگان

رکسانا کسبی

کارشناس ارشد روانشناسی شخصیت، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران

زهره صیادپور

نویسنده مسئول، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب، تهران، ایران