بررسی رابطه سبک های فرزند پروری والدین و مسئولیت پذیری اجتماعی نوجوانان
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: همایش ملی روان شناسی و سلامت با محوریت خانواده و زندگی سالم
- کد COI اختصاصی: PHFHL01_130
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 3470
نویسندگان
کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
چکیده
هدف کلی از انجام این پژوهش برر سی رابطه سبک های فرزند پروری والدین و م سئولیت پذیری اجتماعی نوجوانان بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع دهم دوره متو سطه اول دبیر ستان های بخش بی ضاء شهر ستان سپیدان در سال تحصیلی 98-97 می با شد که تعداد آن ها 300 نفرمی با شد. در این پژوهش، حجم نمونه برابر با 80 دختر و پ سرا ست. در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است و یک مدرسه و از یک یا دو کلاس به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، پرسش نامه ی سبک های فرزندپروری بامریند (1973) و پرسش نامه ی مسئولیت پذیری نوجوانان توسط پری سیما نعمتی (1386) بودند. یافته های پژوهش با استفاده از نرم افزارSPSS و با بهره گیری از آزمون های آماریT م ستقل، تحلیل واریانس یک طرفه، ضریب همب ستگی پیر سون به د ست آمد. نتایج حا صل عبارت اند از: .1 بین میانگین بهره مندی والدین از سبک های مقتدر و ا ستبدادی و آ سانگیر، تفاوت معناداری وجوددارد؛ بدین صورت که میانگین سبک مقتدر بی شتر از همه و میانگین سبک ا ستبدادی کمتر از سایر سبک ها ا ست. .2 از بین ویژگی های جمعیت شناختی دانش آموزان فقط جنسیت دانش آموزان تفاوت معنادار در بکارگیری والدین از سبک های فرزندپروری را نشان می دهد و سایر ویژگی ها تحصیلات والدین، تعداد فرزندان خانواده و فرزند چندم خانواده بودن) رابطه ی معناداری با سبک های فرزند پروری والدین ندارند. .3 مشخص می شود که بین میانگین دختران و پسران در مسئولیت پذیری تفاوت معناداری به چشم می خورد. .4 مشخص می شود که سبک فرزندپروری مقتدر رابطه ی مثبت و معناداری با م سئولیت پذیری اجتماعی دانش اموزان دارد. هم چنین میان سبک ا ستبدادی و سبک آسان گیر و مسئولیت پذیری اجتماعی دانش اموزان بطور کلی رابطه ی معناداری به چشم نمی خورد.کلیدواژه ها
سبک های فرزندپروری، مسئولیت پذیری اجتماعی ، نوجوانان، والدین، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی روش های بهبود اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- اثربخشی یادگیری مشارکتی بر خودشکوفایی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پسرکلاس سوم دبستان شهرستان مینودشت
- جایگاه ویژه انشاء نویسی در مقطع ابتدایی
- مراحل نگارش مقاله علمی
- بررسی تاثیر مفهوم شادی و خوشبختی در دیدگاه اسلام و روانشاسی مثبت گرا و راهکار های آن در آموزش کودکان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.