اهمیه الوسائل التعلیمیه والاتجاهات الحدیثه فی تدریس اللغه الفارسیه لغیر الناطقین بها فی جامعه کربلاء

ان کثره الدراسات والبحوث فی مجال التعلیم والتربیه التی عنیت بتعلم وتعلیم اللغه وتعدد الاتجاهات التی سلکتها اوقع الکثیر من الباحثین وغیرهم فی حیره من ا ا لمر عندما یتعاملون مع تلک الدراسات, وجعلهم یتساءلون: ای الدراسات یختارون وای الاتجاهات یسلکون مما جعل مراجعه تلک الدراسات وتصنیفها وفق اسس محدده ا امرا ملحا یسهل کثیرا على الباحثین ویجعلهم یدرکون طبیعه تلک الدراسات والعلاقات القائمه بینها، والغایات التیتسعى الیها, وهذا یعنی وعیا اکثر وفهما ا اعمق و افاده اکبر. وهذا دفعنی الى اظهار قیمه تلک الدراسات من خلال ما تناوله بحثی على التعریف باللغه الفارسیه ومدى تاثرها باللغه العربیه وماهیه الاتجاهات الحدیثه فی تدریس اللغه و فی ا لخیر اوضحت اهمیه الوسائل التعلیمیه ودورها فی تدریس اللغه الفارسیه لغیر الناطقین بها فی جامعه کربلاء وقد جاء بحثی هنا بعمل میدانی حیث قمت بعمل استبانه خاصه وتم اختیار کلیه العلوم السیاحیه فی جامعهکربلاء انموذجا للبحث والدراسه وذلک کونها اول کلیه مستحدثه قد ادخلت فی مناهجها تعلم اللغه الفارسیه بشکل عام من قواعد ومحادثه ونصوص ولاربع سنوات فی قسمیها السیاحیه الدینیه واداره الموسسات الفندقیه علما اننی قد درست فیها منذ نشاتها فی عام 2011 الى غایه عام 2016 فوجدت الحاجه الى وضع منهاج شامل وملم فی مجال اختصاصهم ای تعلم اللغه الفارسیه والاستفاده من ادخال المفردات السیاحیه التی تخدمهم. لقد شمل البحث فی نهایته على مجموعه من الاستنتاجات، التی تدعم هذا المجال وتعمل على تطویره واختتم على قائمه من المصادر مع عدد من الملاحق

کلیدواژه ها:

لغه التعلیم ، الوسائل السمعیه البصریه ، الحاسب ا لالی ، الاستبانه ، المنهاج الدراسی.