Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثر سبک های تدریس معلمان تربیت بدنی بر هدف مداری ورزشی دانش آموزان

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_RES-6-15_003
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 337
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 20 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثر سبک های تدریس معلمان تربیت بدنی بر هدف مداری ورزشی دانش آموزان

محسن لقمانی - گروه علوم ورزشی موسسه آموزش عالی شفق، تنکابن، مازندران، ایران
مهدیقلی قلیدهنه - گروه علوم ورزشی موسسه آموزش عالی شفق، تنکابن، مازندران، ایران
مجتبی حسن نژاد - گروه علوم ورزشی موسسه آموزش عالی شفق تنکابن، مازندران، ایران

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبک های تدریس معلم محور، بینابینی و دانش آموزمحور معلمان تربیت بدنی بر هدفمداری (تکلیف مداری و خودمداری) ورزشی دانش آموزان در کلاس تربیت بدنی طراحی شده است. در یک پژوهش نیمه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری، 66 دانش آموز پسر پایه پنجم ابتدایی و سه معلم تربیت بدنی از مدارس شهرستان کلاله به صورت تصادفی انتخاب شدند و در سه گروه سبک تدریس معلم محور (21 نفر)، بینابینی (23 نفر) و دانش آموزمحور (22 نفر) قرار گرفتند. دانش آموزان هر گروه در سه مرحله شروع، هفته پنجم و هفته دهم به پرسشنامه استاندارد هدفمداری (کامینگ و همکاران، 2008) پاسخ دادند. آزمون اندازه گیری مکرر نشان داد که تکلیف مداری و خودمداری در دانش آموزان آموزش دیده به سبک تدریس معلم محور کاهش معنی داری داشتند. در مقابل، دانش آموزانی که از معلم خود به سبک تدریس دانش آموزمحور آموزش دیده بودند، خودمداری آنها افزایش یافت در حالی که بعد از ده هفته تکلیف مداری رو به افول رفت. تغییرات در مکانیسم هدفمداری در هر یک از محیط های ورزشی (باشگاه در مقابل مدرسه)، نوع افراد (حرفه ای در مقابل مبتدی) و سایر عوامل کلیدی متفاوت است. یافته های تحقیق به صراحت نشان داد که بهترین سبک تدریس برای هدفمداری دانش آموزان در کلاس تربیت بدنی مدارس، سبک بینابینی است.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_RES-6-15_003 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/867999/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
لقمانی، محسن و قلیدهنه، مهدیقلی و حسن نژاد، مجتبی،1397،اثر سبک های تدریس معلمان تربیت بدنی بر هدف مداری ورزشی دانش آموزان،https://civilica.com/doc/867999

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، لقمانی، محسن؛ مهدیقلی قلیدهنه و مجتبی حسن نژاد)
برای بار دوم به بعد: (1397، لقمانی؛ قلیدهنه و حسن نژاد)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Benar, N., & Loghmani, M. (2014). Factor analysis of teenage ...
  • goal  rientation and sports participation motives in leisure time. Annals ...
  • Cumming, S. P., Smithb, R. E., Smollb, F. L., Standagea, ...
  • 8). Development and validation of 500 the Achievement Goal Scale ...
  • Diaconu-Gherasim, L. R., & Măirean, C. (2016). Perception of parenting ...
  • Freeman, T. M., & Anderman, L. H. (2005). Changes in ...
  • Gershgoren, L., Tenenbaum, G., Gershgoren, A., &, Eklund, R. C. ...
  • Harwood, C. G., & Swain, A. B. J. (1998). Antecedents ...
  • Keegan, R., Harwood, C. G., Spray, C. M., & Lavallee, ...
  • Loghmani, M., & Eydi, H. (2016). Players and fans’ prespectives ...
  • McDavid, L., Cox, A. E., & Amorose, A. J. (2012). ...
  • McEvoy, E., MacPhail, A., & Heikinaro-Johansson, P. (2015). Physical education ...
  • Mosston, M., & Ashworth, S. (2008). Teaching physical education (1st ...
  • Mull, R. F., Bayless, K. G., & Jamieson, L. M. ...
  • Nicholls, J. (1989). The competitive ethos and democratic education. Cambridge: ...
  • Pang, B., & Soong, H. (2016). Teachers experiences in teaching ...
  • Ramzaninejad, R. (2013). Physical education in schools. Tehran: Samt. (Persian). ...
  • Schumacher Dimech, D., & Seiler, R. (2011). Extra-curricular sport participation: ...
  • Spray, C. M., & Warburton, V. E. (2011). Temporal relations ...
  • White, S. A. (1996). Goal orientation and perceptions of the ...
  • Zahariadis, P. N., & Biddle, S. J. H. (2000). Goal ...

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
تعداد مقالات: 243
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی