ماشاله ولی خانی دهاقانی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان، استادیار ،تهران -ایران
رویا مصیب نژاد - دانشگاه آزاد سلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشجوی دکتری رشته مدیریت دولتی گرایش مدیریت منابع انسانی ،تهران- ایران

عصر امروز، عصر تغییرات پرشتاب و عدم اطمینان نسبت به آینده و نبود اطلاعات در دسترس کافی جهت تصمیمگیری برای مدیران است. تغییراتی که اگر سازمان خود را با آن موافق و همراه نسازد، چه بسا سازمان را به ورطه نابودی بکشاند. از این رو سازمان باید تنها یک ویژگی ثابت داشته باشد: تغییر و تطبیق مداوم، عنصری که شاکله اصلی سازمانهای یادگیرنده است.پژوهش حاضر ضمن تشریح زیر سیستم های مدل سیستمی مایکل مارکوارت به اندازه گیری شاخص های یادگیری ، تحولات سازمانی ، ویژگی های افراد، دانش و فناوری در شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت ایران پرداخته است. هدف این پژوهش شناسایی نقاط قوت و ضعف موجود، تعیین شرایط و اقدامات مورد نیاز جهت پیاده سازی ایده سازمان یادگیرنده، تحول و بهبود عملکرد سازمان و تبدیل آن به رویکرد جدید مدیریتی است.در پژوهش حاضر، علاوه بر اینکه نظریه های یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده، اندازه گیری فرایند های یادگیری شناخت موانع یادگیری یادگیری بسط یافته اند تلاش شده است تا یادگیری سازمانی نمونه مورد مطالعه یعنی شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت ایران تحت بررسی قرار گیرد.این پژوهش در طبقه بندی کلی تحقیقات توصیفی، با توجه به نوع هدف کاربردی و با توجه به روش جمع آوری اطلاعات، میدانی محسوب می شود. جامعه آماری این پژوهش کارکنان شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت ایران می باشد و اطلاعات لازم از طریق نمونه گیری به دست آمده است. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه می باشد که روایی آن با استفاده از روش بررسی صوری و پایایی آن با محاسبه آلفای کرونباخ تایید گردید. برای تحلیل داده هاو پاسخ به سوالات از آمار توصیفی و استنباطی متناسب استفاده شده است. یافته ها نشان می دهند که شرکت خطوط لوله و مخابرات نفت ایران از نظر یادگیرندگی در سطح پایینی قرار دارد و در جهت تبدیل به سازمان یادگیرنده اقدام مطلوبی نداشته است.

یادگیری، یادگیری سازمانی ، سازمان یادگیرنده، اندازه گیری سازمان یادگیرنده