آموزش علوم دوره ابتدایی با بهره گیری از راهبردهای گاوشگری، بدیعه پردازی، شش مرحله ای، الگوی پیش سازمان دهنده و الگوی تدریس5E
محل انتشار: پنجمین همایش علمی پژوهشی «ازنگاه معلم»
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 677
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP05_282
تاریخ نمایه سازی: 20 خرداد 1398
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف راهبردهای تدریس موثر در آموزش علوم ابتدایی انجام یافت. راهبردهایی که در این پژوهش بررسی می شوند شامل کاوشگری، بدیعه پردازی، شش مرحله ای ، الگوی پیش سازمان دهنده و الگوی تدریس5E می باشد . این پژوهش نشان داد که در تدریس علوم ابتدایی نباید فقط به کتاب بسنده کرد چرا که بخش قابل توجه آن به کار های آزمایشگاهی، تجربی و عملی است. به همین منظور برای تدریس موثر در درس علوم ابتدایی بایستی دانش آموزان را فعال کرد چرا که هرقدر فراگیران در جریان یادگیری فعال باشند عملکرد آنان بهتر خواهد بود. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که باید معلمان از روش ها و یا تلفیقی از روش های نوین تدریس علوم، ابزارهای کمک آموزشی و غیره، برای تدریس موثر علوم ابتدایی بهره ببرند و نباید در جریان تدریس علوم ابتدایی متکلم الوحده شد و بجای تدریس سنتی ومتکلم الوحده باید از تدریس چهره به چهره و روشهای نوین تدریس استفاده کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نادر آب سالان
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس
لقمان خورسند
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس
محمد رئیسی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس
عبداله ایرانی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس