فهیمه صادقی بهمنی - آموزگار پایه ی جهارم ابتدایی،مدرسه ی سید جمال الدین،کارشناس آموزش ابتدایی
امید نیکزاد - خدمتگزار آموزش و پرورش شهرستان میناب،متوسطه دوره اول مدرسه صاحب الزمان

هدف این پژوهش تعیین سطح خوانایی کتاب فارسی(خوانداری) پایه ی چهارم ابتدایی وتعیین سطح خوانایی محتوای کتاب با سطح توانایی وسنی دانش آموزان این پایه است.روش تحقیق براساس تحلیل محتوا و استفاده ازشاخص های خوانایی گانینگ ومک لافین می باشد.جامعه آماری محتوای کتاب فارسی(خوانداری)پایه ی چهارم ابتدایی بودکه سه نمونه ی ازاول،وسط وآخرکتاب انتخاب شدوبادوروش تعیین سطح خوانایی مک لافین و گانینگ موردتحلیل قرارگرفت.برای تجزیه وتحلیل داده هاا زروش آماری میانگین،جدول فراوانی وتعیین سطح خوانایی گانینگ ومک لافین استفاده شد. یافته های تحقیق نشان می دهدکه داده های جدول در روش مک لافلین تعداد کلمات دشوار در مجموع سی جمله انتخاب شده از محتوای کتاب فارسی چهارم گویای این است که متون انتخاب شده مطالب فرمول مک لافلین که مجموع کلمات دشوار21 می باشد که جذر آن 5بدست می اید که با عدد3جمع می شود و سطح کلاس مشخص می شود و یک بار با عدد9جمع می شود که سطح خوانایی در سن14 بدست می ایدکه مناسب کلاس 8 و سن14 سالگی در آموزش رسمی است که این مطالب برای دانش اموزان کلاس چهارم ابتدایی دشوار است.ودر روش گانینگ عدد بدست امده4.4 که 3سطح کم کنیم 1.5بدست می ایدکه نتیجه می گیریم که محتوای این کتاب در سطح دانش اموزانی که 1سال 5ماه درس خوانده باشند و نتایج هر دو روش نشان از عدم تطابق درجه ی پیچیدگی متن کتاب با سطح سنی و کلاسی دانش اموزان پایه ی چهارم ابتدایی دارد.

پایه ی چهارم ابتدایی،مک لافلین،گانینگ،تحلیل محتوا،سطح خوانایی