اسماعیل اسماعیلیان - دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان اصفهان
محمدصادق خادم - دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه فرهنگیان اصفهان
جواد یارعلی - استاد دانشگاه فرهنگیان اصفهان

پژوهش حاضر با هدف دستیابی به میزان و سهم تاثیر محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در ایجاد مهارت های ارتباطی با بهره گیری از روش تحلیل محتوا و ابزار سیستم مقوله بندی متغیر های مربوط به مهارت های ارتباطی انجام شده است. در مجموع چهار کتاب تجزیه و تحلیل شد و واحد تحلیل جمله بود. مهارت خود گردانی بیش از بقیه(474 فراوانی) و مهارت همکاری کمتر از بقیه (66 فراوانی) در محتوای کتاب ها وجود داشته است. پس از آن مهارت ارتباطی (260 فراوانی)، مهارت مربوط به جامعه (169 فراوانی)، مهارت جرات ورزی (136 فراوانی) و مهارت همکاری (66 فراوانی) در رده های بعدی قرار دارند. در مجموع کتاب ها از نظر ایجاد و پرورش مهارت های ارتباطی غنی بوده و زمینه لازم را برای رشد اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان فراهم کرده است. بنابر این پیشنهاد می شود این پژوهش روی کتاب های دیگر تکرار و در صورت نیاز برنامه ریزان در جهت ارتقاء کتاب ها اقدام نمایند.

تحلیل محتوا ، مهارت های ارتباطی ، اجتماعی، تعلیمات اجتماعی، کتاب درسی، دوره ابتدایی