مهدی کماسی - کارشناس ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
مریم فلاحی - دانشجوی دکتری، تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

از ضرورت های عصر اطلاعات، نیاز آموزش و پرورش قرن بیست و یکم به نوعی از تعلیم و تربیت است که فراگیران را برای رویارویی با چالش های زندگی متاثر از رسانه های نوین که غیر قابل پیش بینی است آماده سازد و آن آموزش سواد رسانه ای است؛ به همین دلیل پژوهش حاضر با هدف بررسی سواد رسانه ای و جایگاه آن در امر آموزش و بهبود یادگیری صورت پذیرفته است. جهت گردآوری اطلاعات از موتورهای جستجوگر و پایگاه داده های معتبر از جمله Magiran, Noormags, Scientific Information Database, Science Direct, Google Scholar و مطالعات کتابخانه ای در کتب و مقالات علمی منتشر شده، استفاده شده است. در طی این فرآیند 42 منبع مرتبط یافت شد که از 24 منبع آن استفاده گردید. سنجش نگرش دانشجویان و دانش آموزان از سواد رسانه ای نشان داد دانش آموزان سواد رسانه ای را بیشتر منطبق با توانایی درک دانش موجود در رسانه ها دانسته اند که بیشتر با نگاه انتقالی ارتباطی تناساب دارد.

سواد رسانه ای، آموزش، یادگیری، دانش آموز، معلم