رابطه هوش اجتماعی و رفتار مدنی تحصیلی با اثر بخشی آموزشی دانشجویان کارشناسی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف رابطه هوش اجتماعی و رفتار مدنی تحصیلی با اثر بخشی آموزشی دانشجویان کارشناسی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد انجام شده است.روش شناسی: جامعه آماری این پژوهش شامل 2968 نفر دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد که در 7 رشته دانشگاهی مشغول به تحصیل بوده است. لذا با انتخاب 352 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد ادامه کار انجام گردید. در این تحقیق محقق از 3 پرسشنامه استاندارد هوش اجتماعی ترومسو (TSIS) توسط سیلورا، مارتین یوسن و داهل (2001)، پرسشنامه رفتار – مدنی تحصیلی گل پرور(1391) و پرسشنامه ارزیابی اثربخشی برنامه های آموزشی چو و بولی (2007) استفاده گردید.یافته ها: براساس نتایج تحقیق مشخص شد که، هوش اجتماعی و رفتار مدنی تحصیلی توانایی پیش بینی اثر بخشی آموزشی دانشجویان دختر را دارد همچنین مشخص شد که، میزان تاثیر هوش اجتماعی بر اثر بخشی آموزشی دانشجویان دختر 53.1 درصد و معنی دار و میزان تاثیر رفتار مدنی تحصیلی بر اثر بخشی آموزشی دانشجویان دختر 45.9 درصد و معنی دار می باشد. همچنین بین هوش اجتماعی با اثر بخشی آموزشی دانشجویان مهندسی دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه فردوسی مشهد رابطه معنادار وجود دارد. بین رفتار مدنی تحصیلی با اثر بخشی آموزشی دانشجویان مهندسی دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه فردوسی مشهد رابطه معنادار وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: با توجه به اهمیت متغیرهای تحقیق لازم است، برگزاری اردوهای دانشجویی بیشتر در جهت افزایش هوش اجتماعی و رفتار مدنی تحصیلی دانشجویان انجام شود. و کمک به دانشجویان در راستای ارتقاء توانایی آنان در اجتماعی شدن خود؛ ارتقاء کیفی و کمی ارتباطات با سایرین افراد انجام شود

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، رفتار مدنی تحصیلی ، اثر بخشی آموزشی ، دانشکده مهندسی دانشگاه فردوسی