محدثه پاک نظر - مدرس، گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان
فاطمه پاک نظر - استادیار، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت؛ دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران

شناخت و استفاده از روش های موثر در تدریس ریاضی همواره مورد توجه صاحبنظران، پژوهشگران و متخصصان آموزش و پرورش و بالاخص آموزشگران ریاضی بوده است. هدف از این مطالعه مروری، بررسی و ارائه منسجم موضوعات مرتبط با استفاده از هنر داستان گویی در آموزش ریاضی، در مستندات فارسی است. محتوای لازم برای نگارش این مقاله از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی Google scholar، جهاد دانشگاهی (SID)، Magiran و نیز موتور جستجوی عمومی Google بدست آمده است. کلیدواژه های مورد استفاده عبارت بودند از داستان، داستان گویی، قصه، قصه گویی، ریاضی، تدریس ریاضی و آموزش ریاضی. از 27 مستند حاصل، محتوای 4 مستند که با هدف نویسندگان ارتباط موضوعی بیشتری داشت، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد داستان های ریاضی ذهن دانش آموز را درگیر مبحث ریاضی می کند. استفاده از روش داستان گویی در تدریس مباحث ریاضی، منجر به کاهش استرس، ایجاد نشاط و اشتیاق در حین تدریس و افزایش تمرکز دانش آموزان می گردد و این عوامل قدرت یادگیری مفهوم ریاضی مورد نظر را در دانش آموزان افزایش می دهد.

داستان، داستان گویی، ریاضی، آموزش ریاضی، تدریس ریاضی