اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر افزایش حرمت خود دانش آموزان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 381

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IEPACONF05_353

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398

چکیده مقاله:

حرمت خود از فاکتورهای موثر در امر یادگیری است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی اثر آموزش خودآگاهی بر حرمت خود دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی بود. طرح پژوهش شبه تجربی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. بدین منظور نمونه ای شامل 40دانش آموز پسر مقطع چهارم ابتدایی از منطقه 20 استان تهران به صورت تصادفی انتخاب شدند.گروه نمونه از نظر بهره هوشی همتا شدند. سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وگواه، هرکدام 20 نفر قرار گرفتند و به مقیاس حرمت خود روزنبرگ (1967) پاسخ دادند. سپس برای گروه آزمایش کارگاه آموزش مهارتهای خودآگاهی در 6 جلسه ارائه شد و گروه گواه برنامه ای دریافت نکردند. پس از مداخله آزمایشی هر دو گروه مجددا به، مقیاس حرمت خود روزنبرگ (1967) پاسخ دادند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس صورت گرفت. نتایج نشان دادند که آموزش مهارت خودآگاهی تاثیر معناداری بر حرمت خود دانش آموزان داشته است. آموزش خودآگاهی موجب ارتقا حرمت خود در دانش آموزان میشود.

نویسندگان

زهرا نفر

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی ره، آموزگار ابتدایی

فائزه نفر

دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه شهید بهشتی