بررسی ارتقاء هوش معنوی دانش آموزان با ارائه پارادایم های نوین آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتقای هوش معنوی دانش آموزان با ارائه پارادایم های نوین آموزشی در دبستان شهید مصطفی خمینی منطقه 14 شهر تهران انجام شد. روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی بود. گردآوری داده ها به شیوه اقدام پژوهی و با استفاده از ابزار مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه صورت گرفت. در این خصوص، دوازده مولفه اساسی خودآگاهی، خود انگیزگی، ارزش محوری، کل نگری، دگرخواهی، استقبال از تفاوتها و احترام به آنها، استقلال رای، تمایل به چراهای بنیادین، توانایی تغییر چارچوب های ذهنی، استفاده مثبت از مشکلات و چالشها، فروتنی و تواضع و احساس رسالت بررسی شد. پیش از اصلاح و ایجاد تغییرات پرسشنامه هوش معنوی عبدااللهزاده توسط دانش آموزان تکمیل شد. سپس تغییرات و اصلاحات لازم صورت گرفت. به منظور تایید اثربخشی اصلاحات، پرسشنامه هوش معنوی عبداالله زاده دوباره توسط دانش آموزان تکمیل شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t نشان داد هوش معنوی پس از اجرای اصلاحات افزایش یافته است. بنابراین اجرای پارادایمهای نوین آموزشی در ایجاد افزایش هوش معنوی در دانش آموزان اثربخش بوده است.

کلیدواژه ها:

پارادایم های نوین آموزشی ، هوش معنوی ، اقدام پژوهی