رابطه کمال گرایی و اشتیاق به تحصیل در دانش آموزان

پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه بین کمال گرایی و اشتیاق به تحصیل دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان میبد بود که نمونهای به تعداد 100 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده پرسشنامه اشتیاق به تحصیل فردریکز،بلومنفیلد، پاریس (2004) و مقیاس چندبعدی کمال گرایی فراست (1990) بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند بین برخی از مولفه های مربوط به کمال گرایی نگرانی در مورد اشتباهات، انتظارات، انتقادگرایی والدینی و شک درمورد اعمال ساماندهی و اشتیاق به تحصیل رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. درنتیجه با توجه به ارتباط معنادار مولفه های کمال گرایی و اشتیاق به تحصیل همچنین ارتباط بین سطح تحصیلات والدین با اشتیاق به تحصیل دانش آموز ن میتوان با در نظر گرفتن عوامل ذکرشده گام موثر در پیشرفت تحصیلی و افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان برداشت.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، اشتیاق به تحصیل ، دانش آموز