رابطه اختلال نوشتن دانش آموزان با سبک های فرزندپروری

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین اختلال نوشتن دانش آموزان با سبک های فرزند پروری مقتدرانه، سهل گیرانه و خودکامه صورت گرفته است. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان دختر و پسر پایه دوم دوره ابتدایی مدارس دولتی منطقه 17تهران و مادرانشان بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، 60 نفر ازدانش آموزان ی که رتبه نیازمند تلاش و قابل قبول داشتند، غربال گری شده و انتخاب گردیدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه سبک های فرزندپروری رابینسون (1995) و آزمون اختلال نوشتن محقق ساخته که شامل نوشتن جمله، املا تصویری، نوشتن کلمه و نوشتن نام تصویر در جمله ناقص بود. نتایج حاصل از بررسی نشان داد که بین اختلال نوشتن با سبک های فرزندپروری دانش آموزان دختر و پسر رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. لزوم توجه به سبک های فرزندپروری در پیشگیری از بروز اختلالهای نوشتاری موردبحث قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

ناتوانی یادگیری ، اختلال نوشتن ، سبک فرزندپروری