ارائه مدل ساختاری جهت پیش بینی سازگاری تحصیلی بر اساس باورهای اساسی و پایگاه اقتصادی - اجتماعی با واسطه ای انگیزه تحصیلی

انگیزش تحصیلی دانش آموزان متشکل از اعتقادات و باورهای پیچیده و پویایی است که درطول دوره تحصیل به وجود می آید و باعث میشود که دانش آموز به دیدگاهی پایدار و جامع از توانمندیها و شایستگیها در زمینه فراگیری آموزشگاهی نائل شود. به همین دلیل هدف اصلی مقاله حاضر ارائه مدل ساختاری جهت پیش بینی سازگاری تحصیلی بر اساس باورهای اساسی و پایگاه اقتصادی- اجتماعی با واسطه ای انگیزه تحصیلی بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. به این منظور از مدارس دبیرستان تهران 400 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چندمرحله ای انتخاب گردیدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه انگیزش تحصیلی بیکر و سریاک (1984)، جایگاه اجتماعی– اقتصادی تیمز (2007)، سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک (1984) و سیاهه باورهای اساسی کاتلین و اپستاین، (1992) استفاده شد. برای تجزیهوتحلیل داده ها از تحلیل مسیر و الگویابی معادلات استفاده گردید. نتایج نشان داد که سازگاری تحصیلی بر اساس باورهای اساسی و پایگاه اقتصادی- اجتماعی با واسطه انگیزه تحصیلی قابلیت پیش بینی دارد. با توجه به نتایج باورها و انگیزش تحصیلی نقش مهمی در سازگاری تحصیلی ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

سازگاری تحصیلی ، پایگاه اقتصادی- اجتماعی ، انگیزه تحصیلی ، باورهای اساسی