بررسی رابطه خودکنترلی و ارتباط با مدرسه با قلدری

قلدری در مدارس موضوعی روانشناختی- اجتماعی است که از ده ه 1980 توجه محققین و محافل علمی را برانگیخته است. هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین خودکنترلی و ارتباط با مدرسه با قلدری در دانش آموزان پسر بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود.با روش نمونه گیری تصادفی ساده، 180 دانش آموز پسر پایه ششم ابتدایی شهر قائن انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پژوهش شامل پرسشنامه خودکنترلی تانجی و همکاران (2004) پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی و همکاران (1389) و پرسشنامه قلدری الویس (1996) بود. برای تجزیهوتحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون رگرسیون خطی استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد خودکنترلی قوی و کیفیت ارتباط با مدرسه با قلدری ارتباط منفی دارد. همچنین نتایج مدل رگرسیونی حاکی از آن بود که خودکنترلی و کیفیت ارتباط با مدرسه به ترتیب قویترین پیش بینی کننده های قلدری هستند. با در نظر گرفتن نتایج پژوهش، توجه مضاعف بر رفتارهای خودکنترلی و افزایش کیفیت ارتباط دانش آموز در مدرسه برای کاهش رفتار قلدری دانش آموزان پیشنهاد میگردد.

کلیدواژه ها:

خودکنترلی ، ارتباط با مدرسه ، قلدری