اسماعیل سعدی پور - دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی
مریم حجتی - دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
فاطمه دارابی - دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک فرزند پروری ادراک شده با درگیری تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل پسران مقطع دوم متوسطه منطقه 2 تهران بود. از این جامعه 150 دانشآموز با روش نمونه برداری تصادفی خوشه ای انتخاب شدندو به پرسشنامه درگیری تحصیلی (ریو، (2013 و سبکهای فرزند پروری ادراکشده (بامریند،(1973 پاسخ دادند. از رگرسیون چند متغیری برای تحلیل داده ها استفاده شد. در مجموع نتایج نشان داد که سبک آمرانه و اقتدار منطقی، درگیری تحصیلی را پیش بینی میکنند. ضریب تاثیر سبکهای فرزند پروری آمرانه و مقتدر به ترتیب ./119 و 0/207 به دست آمد. به طورکلی، سبک فرزند پروری نقش اساسی در درگیری تحصیلی دارد.

فرزند پروری ادراک شده، درگیری تحصیلی، دانش آموزان