معصومه زارع - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
حسن اسدزاده - دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی

هدف از پژوهش حاضر پیشبینی رضایت تحصیلی دانش آموزان بر اساس سبک فرزند پروری و کمال گرایی والدین بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه منطقه دو شهر تهران در سال 1394-95 بود. نمونه آماری تعداد 250 از این افراد بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و چندمرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های سبک های فرزند پروری بامریند (1998)، رضایت تحصیلی بهرامی و جوکار (1392) و کمال گرایی هیل و همکاران (2004) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه موردبررسی قرار گرفت. نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه نشان داد که همبستگی مثبت و معناداری بین سبک فرزندپروری مقتدر با رضایت از تحصیل، همبستگی منفی و معناداری بین سبک فرزندپروری مستبد با رضایت از تحصیل و همچنین همبستگی منفی و معناداری بین سبک فرزندپروری آسانگیر با رضایت از تحصیل وجود دارد. نتایج ضریب رگرسیون نشان داد که سبک فرزندپروری مقتدر میتواند به طور مثبت و معناداری رضایت تحصیلی را پیشبینی کند. اما سبک مستبد و آسان گیر قادر به پیشبینی نبودند. همچنین نتایج نشان داد که همبستگی منفی و معناداری بین کمالگرایی ناسازگارانه، همبستگی مثبت و معناداری بین کمال گرایی سازگارانه، همبستگی مثبت و معناداری بین بعد معیارهای بالا برای دیگران، همبستگی مثبت و معناداری بین بعد هدفمند، همبستگی منفی و معناداری بین بعد نشخوار فکری و سرانجام همبستگی مثبت و معناداری بین بعد تلاش برای عالی بودن با رضایت تحصیلی وجود دارد. در ادامه نتایج رگرسیون چندگانه به شیوه گام تنها بعد نشخوار فکری میتواند به طور منفی و معناداری رضایت از تحصیل را پیشبینی کند.

رضایت تحصیلی، سبک فرزند پروری، کمال گرایی والدین