اثربخشی آموزش گروهی مهارت حل مسئله بر جرات ورزی دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت حل مسئله بر جرات ورزی انجام گرفت. طرح پژوهش شبه تجربی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود.جامعه موردمطالعه کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان شهریار بود که از این میان 30 نفر از دانش آموزان که دارای نمرات پایین در پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی (1975) و بر اساس مصاحبه بهتصادف انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار گرفتند؛ گروه گواه در این مدت هیچ مداخلهای دریافت نکردند. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون کوواریانس تحلیل شد. یافته ها نشان دادند که جراتورزی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه به طور معناداری افزایش یافته است. این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت حل مسئله باعث افزایش جرات ورزی میگردد.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، جرات ورزی ، دانش آموزان