نقش واسطه ای هوش هیجانی در رابطه سبک های دلبستگی و سازگاری اجتماعی

هدف از انجام این تحقیق، بررسی نقش واسطه ای هوش هیجانی در رابطه سبکهای دلبستگی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. از بین دانش آموزان متوسطه اول شهر دهدشت، 400 دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های سبکهای دلبستگی (هازن و شیور، (2002، هوش هیجانی (پیترایدز و فارنهایم، ( 2002 و سازگاری (بل، (1961 جمع آوری شدند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق نشان دادند بین سبک دلبستگی ایمن و سازگاری اجتماعی، رابطه مثبت و معنادار، و بین سبک دلبستگی ناایمن اجتنابی با سازگاری اجتماعی رابطه منفی و معنادار؛ بین سبک دلبستگی ناایمن دوسوگرا با سازگاری اجتماعی، رابطه منفی و معنادار، بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی ایمن رابطه مثبت و معنادار، بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی ناایمن اجتنابی رابطه منفی و معنادار، بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی ناایمن دوسوگرا رابطه منفی و معنادار وجود دارد. هم چنین بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی رابطه معنادار دیده شد. با توجه به یافته ها نقش واسطه ای در رابطه سبکهای دلبستگی و سازگاری اجتماعی تایید.

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، هوش هیجانی ، سازگاری اجتماعی