اثربخشی خانواده درمانی رفتاری- شناختی استوارت بر افسردگی و بدبینی معلمان زن آموزش و پرورش نقده

هدف: تعیین اثربخشی خانواده درمانی رفتاری- شناختی استوارت بر افسردگی و بدبینی در معلمان زن آموزش و پرورش است.روش: روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی، پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است که مداخله درمانی روی گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر 24 نفر از معلمان زن آموزش و پرورش مقطع متوسطه شهرستان نقده به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و در دو گروه آزمایش(12 نفر) و کنترل(12 نفر) گروهبندی گردید. طی هشت جلسه درمانی، خانواده درمانی شناختی رفتاری استوارت قرار گرفت و نتایج با گروه کنترل مقایسه گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات، از آمار توصیفی(فراوانی، در صد فراوانی) و استنباطی از آزمون کولموگراف- اسمیرنف، آزمون لوین برای بررسی همگونی واریانسها و از آزمون شیب رگرسیون برای همگونی شیب استفاده شد و همچنین برای آزمون همه فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره (آزمون آنکوا) استفاده گردید.یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد خانواده درمانی رفتاری- شناختی استوارت بر افسردگی و بدبینی در معلمان زن آموزش و پرورش موثر بوده و توانسته است اختلالات افسردگی و بدبینی آن ها را به شکل معناداری نسبت به گروه کنترل کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

خانواده درمانی رفتاری شناختی استوارت ، افسردگی ، بدبینی.