مقایسه تاثیر دو شیوه آموزشی بر میزان یادگیری دانشجویان اتاق عمل در خصوص ابزار جراحی (شیوه آموزشی فلش کارت در مقابل آموزشی مبتنی بر موبایل)
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: اولین همایش پژوهشی سالیانه دانشجویی اتاق عمل کشور
- کد COI اختصاصی: ARCIORSMED01_265
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 747
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی، گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج،ایران
دانشجوی کارشناسی، گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران
چکیده
زمینه و هدف:استفاده از برنامه های نرم افزار پزشکی قابل نصب در سیستم های مختلف تلفن های همراه انقلاب شگرفی در تبادل اطلاعات و انتقال دانش پزشکی نموده است. یکی از موضوعات مهم در دوره آموزشی تکنولوژیست های جراحی، آشنایی آنها با ابزار جراحی است. از آنجاکه تعداد و تنوع این ابزار بسیارزیاد و گسترده می باشد، لذا باید باروش های دیداری متفاوت نسبت به آموزش آنها اقدام نمود تا یادسپاری موثری رخ دهد.یادگیری از طریق دیدن همزمان شکل ابزار،نام آنها و توضیحی مختصر بواسطه روش هایی چون فلش کارتهای آموزشی ممکن است. از طرفی فلش کارت ها بدلیل محدود بودن و مشکلات مربوط به حمل و نقل و گم شدن با محدودیت هایی در استفاده رایج توسط دانشجویان مواجه است. ورود آموزش مجازی و آموزش مبتنی بر موبایل نیاز به همراه داشتن فلش کارت ها و مشکل گم شدن آنها را برطرف نموده است. محققین در این مطالعه به بررسی تاثیر این دو شیوه آموزشی فلش کارت و آموزش مبتنی بر موبایل در یادگیری دانشجویان اتاق عمل در خصوص ابزار جراحی پرداختند.مواد و روش ها:طی یک مطالعه تجربی، دانشجویان ترم 3اتاق عمل به دو گروه تقسیم شدند. به گروه اول فلش کارت های تخصصی جراحی عمومی، زنان، ارتوپدی و اعصاب و ...تحویل شد.برای گروه دوم یک برنامه نرم افزاری با اطلاعات مربوط به همان ابزار و ست های جراحی در گوشی موبایلشان نصب شد . قبل از اجرای برنامه آموزشی آزمون پره تست برای ارزیابی میانگین سطح آگاهی دانشجویان در هر گروه انجام شد. برنامه آموزشی به شکل یک برنامه تقسیم شده مشخص در بیست و یک روز اجرا شد. تعداد ساعات مطالعه روزانه برای دو گروه یکسان در نظر گرفته شد. سپس آزمون پست تست انجام شد. میانگین نمرات در دو مرحله قبل و بعد ابتدا در هر گروه بطور مستقل و سپس بین دو گروه مقایسه شد. نتایج داده ها وارد برنامه spss شد و با آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها:بر اساس نتایج حاصل از این مطالعه، دو گروه از نظر سن،جنس،معدل و سایر اطلاعات دموگرافیک اختلاف معنی داری نداشتند. بین میانگین نمره دانشجویان در مرحله ی قبل از آموزش اختلاف معنی داری وجود نداشت 622 / p-value=0 هر دو روش آموزشی باعث افزایش میانگین نمرات دانشجویان شده بود.در گروه فلش کارت میانگین نمره از 14.5 به 16 و در گروه موبایل از 14.5 به 18 ارتقاء پیدا کرده بود که با استفاده از آزمون تی زوجی در هر گروه و آزمون تی مستقل بین دو گروه اختلاف معنی دار بین میانگین نمراتاکتسابی مشاهده شد. 003 / p-value=0 بحث و نتیجه گیری: با توجه به تاثیر هر دو روش آموزشی بر میزان یادگیری دانشجویان و امکان نصب برنامه های آموزشی مرتبط با موضوعات آموزشی اتاق عمل در گوشی همراه دانشجویان ، توصیه می شود اساتید نسبت به تشویق دانشجویان در استفاده از این شیوه های آموزشی همتگمارند.کلیدواژه ها
آموزش مبتنی بر موبایل، ابزار جراحی، فلش کارت، یادگیری، اتاق عملمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.