رویکردهای نوین در آموزش بالینی دانشجویان اتاق عمل در ایران: مطالعه مروری

زمینه و هدف:با توجه به اینکه بیشتر واحدهای تخصصی اتاق عمل به شکل کارآموزی در بالین اجرا می شود، آموزش بالینی جزء حیاتی از برنامه درسی دانشجویان این رشته می باشد. اما نتایج تحقیقات نشان داده شکاف نسبتا عمیقی در روند آموزش مهارت های اتاق عمل و عملکرد بالینی وجود دارد. به طوری که آموزش های بالینی موجود، توانایی های لازم را برای انجام مهارت ها به دانشجو نمی دهد.موفقیت در این مسیر مستلزم اتخاذ رویکردهای موثری است که همگام با دانش روز و متناسب با نیازهای نوین مددجویان/ بیماران، آمادگی های لازم را در فراگیران ایجاد نماید. هدف از مطالعه ی حاضر معرفی برخی از رویکردهای نوین در عرصه آموزش بالینی دانشجویان اتاق عمل با مروری بر مطالعات انجام شده در ایران است.مواد و روش ها:این مطالعه از نوع مروری بوده که بر پایه اطلاعات جمع آوری شده از منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی فارسی، شامل: Magiran، Iran medex، SID و Irandoc با جستجوی کلید واژه های: آموزش بالینی، روش های نوین تدریس در آموزش بالینی و دانشجویان اتاق عمل در سال های 2009 تا 2018 انجام گرفته است. از مجموع مقالات یافت شده پس از مطالعه و تحلیل، 9 مقاله مرتبط انتخاب گردید.یافته ها:از میان 9 مقاله مرور شده، 8 مقاله پژوهشی و یک مقاله مروری بود. این مرور، برخی رویکردهای موثر و مورد توجه را به طور مختصر معرفی و تحلیل می نماید، که رویکردهای تلفیقی 3 مطالعه: -آموزش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای، الگوی آموزشی همیاری و یادگیری در حد متوسط و -آموزش شبیه سازی و راهبردهای تفکر انتقادی، آموزش بین حرفه ای، یادگیری در حد تسلط، نرم افزار آموزشی و شبیه ساز، مدل همکار آموزشی بالینی، آموزش حل مساله و Mentoring هر کدام یک مطالعه از آن جمله اند.بحث و نتیجه گیری:بررسی رویکردهای معرفی شده در این مرور نشان می دهد، این رویکردها عمدتا در راستای محیط کنترل شده و حمایت کننده برای دانشجویان اتاق عمل شکل گرفته اند و اجرای انی رویکردها در آومزش ینیلاب داایوجشنن اتاق عمل در حیطه ش یتخان (ارتقای سطح دانش، مفهوم و کاربرد)، زمینه رض تیا ، کاهش میزان تنش و ارتقا حطس یگتسیاش بالینی داایوجشنن ولطمب وبده اتس. لذا توصیه می گردد دست اندکاران برنامه ریزی بالینی رشته اتاق عمل استفاده از این رویکرد ها را جز برنامه های آموزشی خود قرار دهندو آن ها را به کارگیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش بالینی ، روش های نوین تدریس در آموزش بالینی ، دانشجویان اتاق عمل.