بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه کارورزان اتاق عمل دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

زمینه و هدف:آموزش بالینی حمایت کننده یادگیری در محیط بالینی می باشد و می تواند شرایطی را برای دانشجو فراهم کند که دانشجو با استفاده از دانش نظری خود، مهارت های عملی لازم را برای حرفه آینده خود کسب نماید و لذا هدف از این مطالعه؛ بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه کارورزان اتاق عمل دانشگاه آزاد مشهد می باشدمواد و روش ها:در این مطالعه توصیفی-مقطعی که در سال 1397 صورت گرفت؛ تعداد 32 نفر از دانشجویان ترم هفت اتاق عمل (عرصه 1) دانشگاه آزاد مشهد به روش سرشماری انتخاب شدند. گردآوری داده ها از طریق پرسشنامه دو قسمتی که پایایی و روایی آن قبلا تایید شده بود، صورت گرفت؛ که بخش اول اطلاعات دمو گرافیک (سن، جنس، بومی و غیر بومی ) و بخش دوم سوالاتی در پنج حیطه اهداف و برنامه آموزشی، مربی، برخورد با دانشجو، محیط آموزشی و نظارت وارزشیابی جمع آوری گردید سپس داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 16 و به کمک آزمون های آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها:در مطالعه حاضر 75 درصد دانشجویان مونث ، 56 / 2 درصد آنها بومی و میانگین سنی آنها 22 / 31 بود. میانگین نمره حیطه های مورد بررسی عبارت اند از:اهداف و برنامه آموزشی 236 / 4± 968 / 15 ، مربی 532 / 3± 912 / 14، برخورد با دانشجو 651 / 2± 468 / 9، محیط آموزشی 651 / 6± 468 / 9 و نظارت وارزشیابی 237 / 1± 875 / 4. میانگین نمره کل حیطه ها 650 / 11 ± 531 / 51 حاصل شد و همچنین نمره کیفیت آموزش بالینی با بومی و غیر بومی بودن رابطه معنی داری داشت 014 \ p=0بحث و نتیجه گیری:نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که کسب آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان از سطح بالایی برخوردار است و با نظارت و ارزشیابی بیشتر می توان این کیفیت را افزایش داد

کلیدواژه ها:

آموزش بالینی ، اتاق عمل ، دانشجو