بررسی چالش ها و ادراک یادگیری سازمانی در سازمان های آموزشی

حوزه مدیریت در حال طی کردن مرحله گذر از الگوهای سازمانی مدرن به پست مدرن است. دگرگونی و جابجایی در مدیریت بر اثر دو روند شتاب گیرنده به وقوع پیوسته است. اولین روند، نرخ فزاینده تغییراتی است که ارمغان رقابت جهانی است. سازمان ها باید بتوانند سریع تر خود را با این تغییرات تطبیق دهند و در عرصه وسیع تری فعالیت کنند. روند دوم، تغییر اصولی در فناوری سازمانی است. سازمان های سنتی به گونه ای طراحی شده بودند که از تکنولوژی ماشین محور استفاده می کردند؛ اما سازمان های جدید از نوع سازمان های دانش محور هستند. به این معنی که آن ها برای بکارگیری اندیشه ها و اطلاعات طراحی شده اند و هر کارمند در یک یا چند زمینه از فعالیت های تخصصی تبحر دارد. هر کارمند به جای تلاش برای کارایی، باید به صورت مداوم یاد بگیرد و قادر باشد تا مسایل مربوط به حوزه فعالیت خود را تعریف و حل کند. در این نظم جدید جهانی، مسولیت مدیریت، خلق قابلیت یادگیری سازمانی است. هدف مقاله حاضر بررسی چالش ها و ادراک یادگیری سازمانی در سازمان های آموزشی است. روش پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای بوده است. نتایج نشان می دهد که سازمان ها باید برای افزایش قدرت رقابت و قابلیت همپایی با تغییرات و در نهایت حفظ موقعیت خود در زمینه اجتماعی، از نظر ساختاری متحول شده و از نظر استراتژی نیز تغییر کنند. در این رابطه میتوان بیان کرد اگر پیاده کردن نظام یادگیری سازمانی موفق باشد، سازمان های آموزشی بر بسیاری از مشکلات و معضلات فایق آمده و جامعه یخود را به سوی پیشرفت و ترقی در بسیاری از زمینه ها سوق خواهند داد.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، دانش سازمانی ، سازمان ، کارکنان