حسین مرادی مخل - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه سید جمال الدین اسدآبادی همدان ایران
وحید صالحی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه سید جمال الدین اسد آبادی همدان ایران

روش های آموزشی بر اساس نوع مخاطب در عصر جدید، بسیار متنوع تخصصی شده اند. روش نمایش خلاق یک روش آموزشی مناسب برای فعال کردن دانش آموزان است بیشتر برای رشد سطوح بالای هدف های آموزشی مانند تفکر انتقادی، حل مساله خلاقیت مناسب است. این شیوه آموزشی زمانی اثربخش واقع میگردد که از الگوی طراحی آموزشی متناسب با رویکردهای یادگیری، استفاده شود. طراحی محیط یادگیری ساختن گرایی مبتنی بر صحنه هایی از نمایش خلاق که کارکرد تفسیری دارند باعث میشود که یادگیرنده اطلاعات مشکل یا انتزاعی را درک کند. صحنه های تفسیری میزان فهم مواد آموزشی مشکل یا انتزاعی را بیشتر ساخته موجب تسلط بیشتر یادگیرنده بر محتوا میشود به تدریج انگیزه درونی او را افزایش میدهند بنابراین می توان پرورش رشد شناختی عقلانی را از نتایج نمایش خلاق در محیط یادگیری ساختن گرایی ذکر کرد که کودکاندر آن ضمن رویارویی با موقعیت های دشوار پیچیده، به تفکر بیشتر میپردازند علل رخدادها را درک میکنند به حل مسایل نتیجه گیری مستقلانه میپردازند. شرکت در نمایش خلاق به تحول خلاقیت، ابتکار کنجکاوی کمک میکند، توانایی پرسشگری را به دانش آموزان می آموزد باعث تحول خودآگاهی قدرت تخیل آنان میشود. درواقع اگر به دنبال تحقق اهداف رفتاری در نمایش هستیم میبایست الگوهای طراحی آموزشی مبتنی برساختن گرایی را کاملا مطالعه درک نموده به کارگیریم.

نمایش خلاق، الگوی طراحی آموزشی، رویکرد ساختن گرایی