بررسی نقش میانجی خودکارآمدی در رابطه بین عاطفه مثبت کیفیت زندگی کاری معلمان کودکان استثنایی شهر ارومیه

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 339

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE02_274

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1398

چکیده مقاله:

در این تحقیق به بررسی رابطه عاطفه مثبت با کیفیت زندگی کاری معلمان مدارس استثنایی شهر ارومیه با میانجی گری خودکارآمدی پرداخته شد. روش تحقیق، توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس استثنایی شهر ارومیه به تعداد 130 نفر بود که در سال 1396 مشغول به تدریس بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس جدول مورگان تعداد 97 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده به پرسشنامه های تحقیق شامل، مقیاس 20 سوالی عاطفه مثبت منفی PANAS پرسشنامه 17 سوالی خودکارآمدی شرر پرسشنامه 35 سوالی کیفیت زندگی کاری والتون پاسخ دادند. به منظور تجزیه تحلیل اطلاعات از روش معادلات ساختاری با نرم افزار آموس استفاده شد. نتایج به دست آمده از تحقیق نشان داد که خودکارآمدی نقش میانجی مثبتی در رابطه بین عاطفه مثبت کیفیت زندگی کاری معلمان داشت با توجه به نتایج به دست آمده نتیجه گیری میشود که خودکارآمدی معلمان عامل مهمی در افزایش کیفیت زندگی کاری معلمان کودکان استثنایی است

نویسندگان

بهناز حاج هاشم

گروه روانشناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران

مرضیه عارفی

گروه روانشناسی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران