رابطه بین سبک های یادگیری کلب با انگیزش موفقیت تحصیلی دانشجویان

مقدمه: یکی از تاثیرگذارترین عوامل موثر بر انگیزش موفقیت تحصیلی دانشجویان سبک های یادگیری است. با توجه به تاثیر مستقیم سبک های یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانشجویان، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های یادگیری کلب با انگیزش موفقیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه مشهد انجام شد.روش ها: در این پژوهش توصیفی همبستگی، جامعه آماری شامل دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه مشهد در سال تحصیلی 1396-97 بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول محاسبه حجم نمونه کوکران220 نفر به صورت تصادفی تعیین شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های سبک های یادگیری کلب انگیزش تحصیلی هارتر بود. معدل نمرات تحصیلی دانشجویان نیز بهعنوان شاخص موفقیت تحصیلی در نظر گرفته شد. نتایج: یافته های به دست آمده نشان داد که بین سبک های یادگیری کلب با انگیزش تحصیلی دانشجویان رابطه وجود ندارد. اما بین سبک های یادگیری کلب با موفقیت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد، طوری که دانشجویانی که معدل زیر 14 دارشتند از سبک یادگیری جذب کننده 46/9 برخوردار بودند دانشجویانی که معدل بین 14 تا 17 داشتند، از سبک یادگیری همگرا (34/5 دانشجویانی که معدل بالای 17 داشتند از سبک یادگیری همگرا (62/9) برخوردار بودند. تعداد بیشتری از دانشجویان پسر از سبک یادگیری جذب کننده (44/2) بیشتر دانشجویان دختر از سبک یادگیری همگرا (36) برخوردار بودند.نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد موفقیت تحصیلی با سبک یادگیری ارتباط معناداری دارد. بنابراین به منظور کسب موفقیت تحصیلی بالا توسط دانشجویان در برنامه های آموزشی باید به سبک های یادگیری آنان توجه داشت

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری ، انگیزش ، موفقیت تحصیلی