اثربخشی آموزش تاب آوری بر پیشرفت تحصیلی، عزت نفس میزان استفاده از فضای مجازی در دانش آموزان آسیب پذیر دبیرستانی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 959

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE02_050

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش تاب آوری بر پیشرفت تحصیلی، عزت نفس میزان استفاده از فضای مجازی در دانش آموزان آسیب پذیردبیرستانی انجام شد.طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است.جامعه آماری شامل نوجوانان دختر آسیب پذیر سال اول دبیرستان های دولتی شهر گرگان بودند. نمونه پژوهش 20 نفر به شیوه خوشه ای چند مرحله، انتخاب تصادفی در دوگروه آزمایش کنترل 10 نفری جایگزین شدند.آموزش تابآوری، 12 جلسه 60 دقیقه ای طی دو ماه برای گروه آزمایش اجرا شد گروه کنترل در لیست انتظار قرارگرفت. جهت جمع آوری داده ها از مقیاس تاب آوری عزت نفس استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان دادآموزش مهارت تابآوری منجر به افزایش عزت نفس، پیشرفت تحصیلی کاهش میزان استفاده از فضای مجازی در دانش آموزان آسیب پذیر دبیرستانی شد. بنابراین ضروری است تا مهارت تاب آوری را به ویژه به دانش آموزان آسیب پذیر در مدارس آموزش دهیم

کلیدواژه ها:

تابآوری ، عزت نفس ، پیشرفت تحصیلی ، فضای مجازی ، دانش آموزان آسیب پذیر

نویسندگان

معصومه دهباشی

کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه گیلان

عادله اصلی پور

دانشجوی دکترای روانشناسی، دانشگاه اصفهان

موسی کافی

استاد روان شناسی، دانشگاه گیلان