ارزشیابی صلاحیت های حرفه ای معلمان دربستر نظارت آموزشی محوری برای کیفیت آموزش

هدف از انجام این پژوهش بررسی روش ها واصول ارزشیابی صلاحیت های حرفه ای معلمان در فرآیند نظارت است تا نقش این عوامل در کیفیت آموزشی به صورت بارزی مشخص شوند. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی، تحلیل اسنادی کتابخانهای می باشد. یافته های این پژوهش نشان داد که ارزشیابی معلمان عاملی مهم درفرآیند نظارت آموزشی است که با در نظر گرفتن روش های گوناگون خود هم چون: مصاحبه، مشاهده کلاس درس، آزمون های عملکرد آموزشی، خودسنجی به وسیله: فرم درجه بندی شخصی، گزارش شخصی، مواد آموزش شخصی ومشاهده آموزش همکاران بازخورد حاصل از ضبط صدا وتصویر از خود خود اندیشی)، ارزشیابی به وسیله همکاران، ارشیابی به وسیله کار پوشه وآثار علمی معلمان پرسش نامه نظر سنجی والدین دانش آموزان هم چنین نتایج یادگیری آنان باعث رشد حرفهای معلمان می شود. در بستر نظارت آموزشی معلمان به وسیله ارزشیابی ها ونقد های مثبت ومنفی از طرف ناظران می توانند مهارت ها، دانش ها ونگرش ها وارزش های حرفه ای خود را افزایش دهند وبدین گونه کیفیت بالایی را برای نظام های آموزشی ایجاد نمایند.

کلیدواژه ها:

نظارت آموزشی ، ارزشیابی معلمان ، ابزارهای ارزشابی معلمان ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، کیفیت آموزش.