ضرورت آگاهی معلمان از نرمافزار شناسی چندرسانه ای،قابلیت ها کاربردها در تولید محتوای الکترونیکی

نیاز به مدرسه ای که فرض جدیدی از مسیولیتهای آن شکل جدیدی از یادگیری، نه فقط بر پایه خود کشفی از دانش جدید، بلکه بر مبنای نگرش تعاملی همراه با حل مشکل استوار باشد احساس میشود. آن یک تعامل راه دسترسی به یک دانش مستقلی است که نیازی به میانجیگری معلم نداشته بلکه بر پایه مشاهده اطلاعات، تجارب، کشف فرایندهای اطلاعاتی مواردی مشابه همراه با استفاده از چندرسانه ای است به طوریکه در این میان معلمانی که بتوانند با استفاده از استراتژی های چندرسانه ای تولید محتوای الکترونیکی موردنیاز کلاس خود در ایجاد این شکل جدید یادگیری موثر پایدار نقش آفرینی نمایند نیز بیش ازپیش احساس میشود معلمانی که با شناخت کامل از نرم افزارهای تولید چندرسانه ای با تسلط بر قابلیتها کاربرد آنها خود تولیدکننده مصرف کننده محصول خود باشند یک تحول مثبت در کلاسهای درس نوین است.اما مهمترین مسیله در این میان برای معلمان ما علاوه بر تسلط بر نرم افزارهای تولید محتوا نحوه کار با آنها نرمافزار شناسی انتخاب مناسب نرم افزار در چرخه تولید محتوای الکترونیکی است بطوریکه یک معلم توانمند خلاق فردی است که با شناخت کامل علاوه بر انتخاب موضوع با توجه به قابلیتهای آن، بتواند زنجیره درستی از نرمافزارهای مختلف شامل ساخت گرافیک ثابت متحرک ،ساخت اشیاء عناصر رسانهای موردنیاز را با خروجیها فرمتهای مناسب تهیه کرده در پایان توسط یک نرم افزار تولید چندرسانهای به یک بسته آموزشی تبدیل نماید که این بسته علاوه بر زیبایی گرافیک جذاب به لحاظ محتوایی فنی نیز کاربرپسند بوده ضمن اینکه بتواند به ساده ترین سریع ترین روش پیام موردنظر خود را به کاربر منتقل نماید این امر میسر نخواهد بود مگر اینکه تولیدکننده مولف اثر شناخت کامل وافری از نرم افزار شناسی تولید چندرسانه ای داشته باشد.

کلیدواژه ها:

نرم افزارهای چندرسانه ای ، محتوای الکترونیکی ، فناوری اطلاعات ارتباطات ، معلم