محمدعلی طبرستانی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری ایران
کاظم اسد پور - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری ایران
راحله رستمی - استادیار گروه معماری، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری ایران

تحولات در عصر اطلاعات هیچ سیستم و روشی را مستثنی نمی کند، از جمله آموزش و پرورش قرن بیست و یکم تعلیم و تربیت که در واقع راس هرم توسعه هر جامعه ای است و مدار پیشرفت جوامع امروزی وابسته به آموزش و پرورش است. اگر نظام تعلیم و تربیت خود را با بحث های صرف نظری مشغول سازد و با روش های ناکارآمد و قدیمی راه خود را ادامه دهد یقینا همه ابعاد جامعه با رکود فراگیر روبرو خواهد شد. پیشرفت هاى اخیر در صنعت رایانه و اطلاع رسانى و ظهور شبکه هاى اطلاع رسانى محلى، ملى، منطقه اى و بین المللى، چندرسانه اى ها، فناورى ارتباطى و روش هاى جدید را پیش روى طراحان، برنامه ریزان و مدیران و مجریان برنامه هاى آموزشى قرار داده است. نفوذ فناورى اطلاعاتى به مراکز آموزشى (از مدارس تا دانشگاه ها) و حتى منازل، روابط ساده معلمى و شاگردى را به طور کلى دگرگون ساخته است. ساختمان مدارس سنتی دیگر پاسخگوی نیازهای دانش آموزان را نمی دهد. طراحی مدرسه هوشمند با توجه به قابلیت ها و ویژگی های فضایی خود آموزش را به بهترین شکل خود تحقق می بخشد، در جهت ارتقای سطح آموزش کمک می کند و باید شکل کلی آن طوری باشد که یک طراحی پاسخگو به نیاز روز و هماهنگ با شرایط محیطی باشد. در این مقاله سعی بر آن شده است تا با روش کتابخانه ای به بررسی مدارس هوشمند و نقش آن ها در ارتقا سطح آموزش پرداخته شود.

مدرسه، طراحی مدرسه، مدرسه هوشمند، سطح آموزش، ساختمان مدارس