بررسی نقش تعدیل گری ادراک لیاقت شناختی در رابطه بین کیفیت زندگی در مدرسه و اضطراب امتحان دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه تبادکان شهر مشهد

هدف از این پژوهش بررسی نقش تعدیل گری ادراک لیاقت شناختی در رابطه بین کیفیت زنگی در مدرسه و اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه تبادکان شهر مشهد بود روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و به صورت توصیفی همبستگی است جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم دوره دوم متوسط ناحیه تبادکان شهر مشهد بود که با توجه به اطلاعات بدست آمده برابر 838 نفر می باشد که با استفاده از فرمول کوکران تعداد 270 نفر به صورت خوشه ای چند مرحله ای به عنوان اعضای نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش پرسشنامه های استاندارد کیفیت زندگی در مدرسه 2000 ادراک لیاقت شناختی 1989 و اضطراب امتحان 2008 است که از روایی و پایایی لازم برخوردار بودند. همچنین جهت تجزیه و تحلیل داده ها با فرض نرمال بودن داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد که نتایج حاصل بیانگر این بود که ادراک لیاقت شناختی می تواند رابطه بین کیفیت زنگی در مدرسه و اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر پایه دوازدهم مقاطع دوم متوسطه منطقه تبادکان شهر مشهد تعدیل کند و این تعدیل از نوع کاهشی است.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی مدرسه ، ادراک لیاقت شناختی ، اضطراب امتحان