تحلیل محتوای کتاب درسی جدیدالتالیف ریاضی پایه پنجم بر اساس عوامل پژوهش ویلیام رومی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی
- کد COI اختصاصی: RESCONF03_069
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 2269
نویسندگان
دانشجوکارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان آیت اله خامنه ای استان گلستان
دانشجوکارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان آیت اله خامنه ای استان گلستان
دانشجوکارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان آیت اله خامنه ای استان گلستان
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی-دبیر ریاضی آموزش وپرورش شهرستان علی آبادکتول استان گلستان – مدرس دانشگاه :فرهنگیان ایت الله خامنه ای و امام خمینی
چکیده
پژوهش حاضر از نوع تحلیل محتوا می باشد که با روش توصیفی انجام گرفته است. هدف از انجام این پژوهشتحلیل محتوای کتاب تازه تالیف ریاضی پنجم در سال تحصیلی 98-97 می باشد. تکنیک مورد استفاده در این پژوهش، تکنیک ویلیام رومی است که بر اساس آن محتوای پویا از محتوای غیر پویا تفکیک می شود.جامعه آماری شامل محتوای کتاب تازه تالیف ریاضی پنجم در سال تحصیلی 98-97 بوده است و نمونه آماری نیز با جامعه آماری یکسان است. واحد تحلیل شامل تمرین های کتاب مذکور می باشد.روش تحقیق: برای تحلیل محتوای کتاب درسی جدیدالتالیف ریاضی پایه پنجم دوره ابتدایی از یک طرح کدگذاری استفاده شده است این کاردر سه مرحله انجام شده است. در مرحله اول سوالات، پرسش های کتابمشخص شده وکد گذاری می شود؛ در مرحله دوم کلیه واحدها در تمامی قسمت ها با طبقه مورد نظر،ازنظر شاخص های پژوهش ویلیام رومی مطابقت داده شده و در جداول مربوطه ثبت شده؛ ودرمرحله سومکلیه واحدها که در سطوح مختلف پژوهش ویلیام رومی قرار داشتند شناسایی و شمارش شده اند. رواییابزار تحقیق براساس نظرات متخصصان تعلیم و تربیت قابل قبول بود و پایایی بر اساس فرمول هولستی موردمحاسبه قرار گرفته است داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است.هدف این مقاله بررسی کتاب جدیدالتالیف ریاضی پایه پنجم دوره ابتدایی ازنظرمحتوای آموزشی مناسببرای رشد و فعال نمودن دانش آموزان نمی باشد.کلیدواژه ها
پرسش ها، کتاب ریاضی پنجم، دوره ابتدایی، فعال، پویا، ویلیام رومیمقالات مرتبط جدید
- Mental Health in Marital Life
- روانشناسی رشد: تحلیلی نوین از تحول ذهن، رفتار و هیجان در بستر زندگی انسان
- اثر برنامه های درسی هوش هیجانی بر کاهش علائم اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه اول
- تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس (نور، صدا، چیدمان) بر تشدید اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری
- طراحی کلاس های مراقبه کوتاه مدت بین دروس برای کاهش واکنش پذیری در دانش آموزان با سابقه تروما در مدارس حاشیه ای یکی از شهرهای استان خوزستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.