ابراهیم صالحی عمران - موسسه آموزش عالی آمل-آمل- استاد تمام، برنامه ریزی آموزشی، عضو هییت علمی دانشگاه مازندران و رییس دانشگاه فنی و حرفه ای ایران
باقر تسلیمی - اداره آموزش و پرورش شهرستان ساری- کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی آمل-آمل

پژوهش حاضر با عنوان شناسایی و رتبه بندی عوامل محیطی موثر بر یادگیری غیر رسمی معلمان مقطع ابتدایی (مطالعه موردی: شهرستان ساری) صورت گرفته است. به منظور اجرای پژوهش حاضر از روش تحقیق توصیفی پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری شامل سی نفر از کارشناسان و مدیران مقطع ابتدایی در مدارس و آموزش و پرورش شهرستان ساری واقع در استان مازندران می باشند. جمع آوری اطلاعات در این پژوهش با استفاده از پرسشنامه و اسناد و مدارک موجود صورت گرفته است. پس از جمع آوری کامل پرسشنامه ها، اطلاعات با استفاده با استفاده از تکنیک تحلیل سلسله مراتبی (FUZZY AHP) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق نشان می دهند که، در امتیاز دهی و اولویت بندی گزینه های عوامل محیطی، به ترتیب تعهد مدیر به یادگیری، تکنولوژی و فرهنگ و ساختار سازمانی، رتبه های اول تا سوم اهمیت در عوامل محیطی موثر بر یادگیری غیر رسمی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ساری را کسب نمودند. همچنین در پژوهش حاضر زیر شاخص های هر یک از عوامل موثر بر یادگیری غیر رسمی به روش (AHP) اولویت بندی شدند که شرح کامل آن در متن پژوهش گنجانده شده است.

رتبه بندی، یادگیری غیررسمی، معلمان مقطع ابتدایی، عوامل محیطی