بررسی حذف ترس بر علاقمندی به درس املا در دانش آموزان کلاس اول
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA03_196
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 717
نویسندگان
آموزش و پرورش بابل- کارشناس آموزش ایتدایی
آموزش و پرورش بابل- کارشناس آموزش ایتدایی
آموزش و پرورش بابل- کارشناس ارشد مدیریت تربیت بدنی
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی حذف ترس بر علاقمندی به درس املا در دانش آموزان کلاس اول بود و به روش اقدام پژوهی انجام شد. جامعه آماری 30 نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی بودند. بر این اساس، پژوهشگر با استفاده از روش های علمی (مشاهده، مصاحبه، پرسش نامه و مطالعه) به منظور کسب داده های لازم، از منابع گوناگون تحقیق مانند: همکاران و مدیر، دانش آموزان و والدین آنها، کتابها، مجلات، اینترنت، اطلاعات حاصل از پرسشنامه، مشاهده، مصاحبه، بررسی وضعیت خانوادگی دانش آموزان و ارزیابی نتایج املاهای برگزار شده و نوع شرکت جستن دانش آموزان در این کلاس ها، به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخت. سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حل های پیشنهادی مبادرت ورزید. آن گاه پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش، به اجرای راه حل های انتخابی اقدام نمود که عبارت بودند از: 1-برنامه ریزی کلاسی جهت حضور مادران دانش آموزان مورد نظر در جایگاه خاله ی کلاس در زنگ های املا 2-تشکیل گروه های فعال املا در کلاس 3-تشویق دانش آموزان نمونه درس املا به صورت برچسب های رنگی در نمودار کلاسی 4- تبدیل کلاس ریاضی به درسی شاد و مفرح همراه با خمیر بازی استفاده از آهنگ 5- اجرای روش های متنوع املا 6- نزدیکی عاطفی هر چه بیشتر به دانش اموزان مذکور 7- ارایه بازخوردهای مناسب.کلیدواژه ها
املاء، ترس از مدرسه، اضطرابمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.