تاثیر آموزش قرآن به روش چندرسانه ای در مقایسه با روش سنتی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان اثربخشی آموزش قرآن به روش چندرسانه ای در مقایسه با روش سنتی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان ابتدایی شهر زابل، در سال تحصیلی 97-1396 است. این پژوهش یک پژوهش کاربردی است و در زمره پژوهش های نیمه تجربی محسوب می شود. طرحی که از آن استفاده شده است، طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر زابل در سال تحصیلی 97-1396 می باشد. در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است و برای گردآوری اطلاعات از یک چک لیست استاندارد محقق ساخته استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (جدول توزیع فراوانی، محاسبه میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی(آزمون t مستقل و u من ویتنی) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش قرآن از طریق چندرسانه ای بر یادگیری و یادداری دانش آموزان به طور معناداری اثربخش تر از آموزش سنتی قرآن بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش قرآن ، چندرسانه ای ، سنتی ، یادگیری ، یادداری