بررسی نقش آموزش های تلفیقی وخلاقانه در نگرش های دانش آموزان

هدف از این تحقیق بررسی نقش آموزش تلفیقی برمبنای بازی های گروهی برمیزان یادگیری، روحیه رقابت – همکاری و نگرش های صمیمانه در درس علوم تجربی است. این تحقیق از لحاظ نتایج کاربردی و از حیث اجرا نیمه تجربی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه هفتم دوره متوسطه اول که در سال تحصیلی 95-1394 در منطقه بیستون کرمانشاه مشغول به تحصیل می باشند. نمونه این تحقیق 40 دانش آموز می باشد که به روش نمونه گیری خوشه ای در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و شاهد گمارده شدند. ابزار اصلی گردآوری داده ها پرسشنامه های نگرش صمیمانه و حس رقابت و همکاری و همچنین نمره معدل دانش آموزان بود. روایی پرسشنامه های تحقیق با توجه به استاندارد بودن آنها مورد تایید بود و برای بررسی پایا بودن آنها از روش آلفای کرونباخ بهره گرفته شد.تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت در بخش آمار توصیفی به توصیف ویژگی های نمونه آماری درقالب شاخص های گرایش مرکزی مانند میانگین، میانه، نما و شاخص های پراکندگی مانند واریانس ،انحراف معیار و جداول و نمودارهای توزیع فراوانی پرداخته شدودر آمار استنباطی از آزمون پارامتریک T و تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که آموزش تلفیقی برمبنای بازی های گروهی بر یادگیری، روحیه رقابت و همکاری و نگرش های صمیمانه دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، یادگیری ، روحیه رقابت همکاری ، نگرش های صمیمانه