بررسی کیفیت اجرای طرح ارزیابی درونی گروه های آموزشی دانشگاهی مورد مطالعه: گروه های آموزشی دانشگاه شهید بهشتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی کیفیت اجرای طرح ارزیابی درونی گروه های آموزشی دانشگاه شهید بهشتی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و هدف آن در زمره تحقیقات کاربردی است. جامعه آماری مورد مطالعه 70 نفر از اعضای هیات علمی 17 گروه مجری طرح ارزیابی درونی دانشگاه شهید بهشتی بوده اند که از این میان، 59 نفر با استفاده از جدول مورگان و به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات لازم از پرسشنامه محقق ساخته و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی (T تک نمونه ای، تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون تعقیبی LSD) استفاده شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که از دیدگاه اعضای هییت علمی دانشگاه شهید بهشتی، کیفیت ابعاد حوزه درونداد و فرایند اجرای طرح ارزیابی درونی بالاتر ازحد متوسط، کیفیت حوزه برونداد اجرای طرح ارزیابی درونی ، پایین تر از حد متوسط و کیفیت پیامدهای اجرای طرح ارزیابی درونی در حد متوسط می باشد. همچنین بررسی دیدگاه و نظرات اعضای هیات علمی در مورد کیفیت اجرای طرح ارزیابی درونی بیانگر آن بود که برخی از نقاط اثرگذار و مثبت اجرای طرح ارزیابی درونی در گروه های آموزشی دانشگاه شهید بهشتی عبارتند از: بهبود کیفیت فعالیت های آموزشی و پژوهشی گروه، برنامه ریزی و هدفگذاری واقع بینانه، دانش افزایی و توانمندسازی اعضای گروه، مشارکت اجتماعی اعضاء در امور گروه، اعطای استقلال و اختیار به گروه، نیازسنجی درونی و بیرونی و برخی از مسایل و مشکلات اجرای طرح ارزیابی درونی در گروه های آموزشی دانشگاه شهید بهشتی عبارتند از: فقدان پیگیری، اقدام و بازخورد از اجرای طرح، عدم هماهنگی و همکاری مطلوب بخش های مختلف اجرایی دانشگاه،ضعف آگاهی بخشی و اطلاع رسانی از فرایندها و مقاصد طرح به اعضای گروه، فقدان کاربست نتایج و یافته های اجرای طرح در سطح گروه های آموزشی

کلیدواژه ها:

کیفیت ، ارزیابی درونی در دانشگاه ها ، گروه های آموزشی ، دانشگاه شهید بهشتی