بررسی دیدگاه دبیران زن در مورد تناسب فرصت های یادگیری در نظرگرفته شده (فعالیت ها، کار در کلاسها و تمرین ها) در کتاب ریاضی پایه نهم

هدف پژوهش حاضر، بررسی دیدگاه های دبیران زن ریاضی پایه نهم شهر اصفهان در مورد تناسب فرصتهای یادگیری در نظر گرفته شده (فعالیتها، کاردرکلاسها و تمرینها) در این کتاب میباشد. این پژوهش با روش توصیفی- پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل دبیران زن ریاضی پایه نهم سال تحصیلی1395-96 در شهر اصفهان بود. نمونه گیری در این پژوهش به صورت خوشه ای انجام شد. در ادامه، 131 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار این پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته، شامل 57 سوال براساس طیف پنج درجه ای لیکرت بود. روایی پرسشنامه با استفاده از روایی محتوا و پایایی آن بر اساس ضریب آلفای کرونباخ تعیین گردید که پایایی کل پرسشنامه 0/93به دست آمد. تجزیه و تحلیل یافته ها نشان داد میانگین حیطه فعالیتها 3/20، کار در کلاسها 3/27 و تمرینها 3/24 بوده و نشان دهنده این است که دبیران مناسبت آنها را در حد متوسط ارزیابی کرده اند. از نظر ویژگیهای دموگرافیک تنها عاملی که تفاوت معنادار ایجاد کرده است، سابقه خدمت می باشد و دیگر عوامل دموگرافیک تاثیر معنادار نداشته است.

کلیدواژه ها:

دبیران زن ، کتاب ریاضی پایه نهم ، طراحی کتاب ، فرصت های یادگیری